搜索结果: 1-15 共查到“知识库 外国语言其他学科”相关记录165条 . 查询时间(4.047 秒)
云南大学外国语学院大学外语第二教研部践行“自尊、致知、正义、力行”的校训精神，2014年入选“云南大学首批示范点教研室”。现有教师共26名，其中教授3名、副教授11名，拥有博士学位教师5名、博士研究生在读教师4名。大外二部全体教师以立德树人为根本，以学生成长为教学中心，是一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质大学英语教师队伍。
《中国外语研究》是中国海洋大学外国语学院会同国内多所高校外国语学院编辑出版的外语类学术集刊。2014年创刊，目前已经出版两卷。2015年7月由中国知网全文刊载。本刊由五个板块组成：语言学理论与应用、国别文学与文化、翻译理论与批评板块、国际商务语言与文化、外语教育教学。本刊汇聚国际国内领军学者的审稿智慧，刊登本学科最新研究成果。从2016年开始《中国外语研究》每年出版两期，由外语教学与研究出版社出版...
上海财经大学外国语学院外国文学研究中心以西方批评理论、政治文学、消费文化、日本诗歌为特长领域，按时举办各种学术交流活动，不断加强团队合作，旨在营造良好的科研氛围，为外国文学学科的长期发展做出更大的贡献。本中心是全国美国文学研究会、外国文论与比较诗学研究会等重要学术机构的会员单位，同时与南京大学、复旦大学、上海外国语大学、不列颠哥伦比亚大学、布鲁克大学等高校的外国文学专业保持着密切的合作关系。
中国东北亚语言研究中心由教育部语言文字信息管理司、辽宁省教育厅、大连外国语大学共建，依托大连外国语大学设立，系国家语委所属共建类科研机构之一。中心宗旨是“观测语言生活状况，把握社会发展动态，提供语言政策咨询，服务国家对外战略。”中心研究人员17人，其中教授9人，副教授3人，博士研究生导师8人。
中国外语战略研究中心（RCFLS，以下简称“中心”）是一家从事国家外语政策和语言规划研究的实体性机构，其目标是成为外语战略决策的智囊库和信息中心，成为语言战略与语言政策研究的高端学术与教学平台。2007年12月24日，中心在上海外国语大学成立。2011年11月11日，中心成为国家语委正式设立的首家科研基地。
云南大学外国语学院大学外语第一教研部负责全校25个学院非英语专业本科生的英语教学,每学年授课学生人数约3800余人。现有在职教师30人，其中教授1名、副教授9名，拥有博士学位教师4名、博士研究生在读教师1名，并聘有5名外籍教师。2015年获批为云南大学“教研室示范点”、2017年为云南大学“党员示范点”。
研究生公共外语教研室成立于2001年7月，负责全校非英语专业硕士研究生、博士研究生的公共外语教学，每学年授课研究生人数约2500余人；同时参加英语系本科生及硕士研究生教学及论文指导工作。目前，针对硕士研究生开设《研究生英语读写》、《研究生英语听说》和《通用学术英语》；针对博士研究生开设《国际会议英语》和《学术英语写作》。
云南大学区域与国别研究所成立于2019年12月，是设置于南亚语言文学系内的一个教学和研究实体机构，其教学与研究宗旨是在外国语言文学科的建设中培养交叉型和复合型的“国别通”和“区域通”高水平外语人才。
本中心以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务国家战略实施和大湾区建设为宗旨，扎根广州、立足湾区。研究中心将紧密结合我院“外国语言文学”一级学科博士点，充分发挥外语学科特色优势，通过研究、交流和项目合作，着力打造成为集决策咨询、学术研究、人才培养、社会服务、对外交流于一体的新型研究智库平台，聚焦大湾区文化创新研究及大湾区文化创新与传播人才培养，助推中华优秀文化走出去。
山东大学外国语学院韩语系为国家级一流本科专业，拥有国内为数不多的本·硕·博全过程韩语及韩国研究人才培养体系，并下设博士后流动站和中日韩合作研究中心，旨在培养服务国家重大战略需求的“复合型”韩语人才。
为了响应“强院兴校”的号召，在外国语学院的统一部署下，外语教育团队于2019年1月成立，旨在建立一个围绕外语教学开展研究工作的协作型团队。自成立以来，团队成员聚焦外语教学，在教学理论与实践方向开展了多角度、多层面的教学研究和学术研究，研究领域包括但不限于教育理论研究、教学方法研究、教学与测试研究、外语课程思政教学研究、外语教师发展研究等。团队始终坚持以教学研究为中心，以提升教学质量为动力，以推动实...
语言学研究是一门交叉学科多、研究领域广的学科分支。经过几代人的努力，外国语言学及应用语言学团队在普通语言学、应用语言学等诸多传统研究领域得到不断发展，建立了国内领先、国际有重要影响的学术地位，近年来还在二语写作、临床语言学、语料库语言学、语用学、教师发展、会话分析等研究领域发展势头强劲，成为国内外极具发展潜力的亮点。1978年，获得硕士学位授予权，2000年获博士学位授予权，2007年获批博士后流...
陀思妥耶夫斯基的书信体小说《穷人》具有浓厚的自传色彩,文学传记性是其最主要的特征。作为一种特定的文化记忆,文学传记兼具真实性与虚构性,两者在《穷人》中相得益彰。《穷人》的文学传记性与人物自我意识的觉醒密切相关。《穷人》中的时间体现为流动与停滞并存的绝对主观性特点,空间体现为社会变动时期特有的转型性特点,这也是书信体小说主体性建构意识的艺术反映。在《穷人》中,田园诗时空体瓦解,现代主体性时空重构,这...