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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要进一步聚焦课堂教学，建设课程优质、师生共情、良性互动的思政“金课堂”，打造高质量思政“金课”，切实提高思政课的质量和育人成效，全面落实立德树人根本任务。
付安玲：网络“泛娱乐化”视域下青年英雄文化教育的遮蔽与解蔽
侯倩：数字化技术背景下中华优秀传统文化育人功能优化
近年来，以“80后”“90后”为主体的青年员工逐渐成为电网企业人才队伍的重要组成部分，成为企业发展的中坚力量，是最富活力、最有潜力的生力军。
习近平总书记高度重视红色文化，反复强调要用好红色资源、赓续红色血脉。高校在培养时代新人的过程中，要积极推动红色文化的创造性融入，引导青年学生掌握红色文化中蕴藏的丰富内涵，坚定“四个自信”，用实际行动守护好、建设好红色江山，确保红色江山后继有人，代代相传。
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。革命文化资源体现着中国共产党人的理想信念，蕴涵着爱国主义价值观念，具有活教材、活载体等功能。用好革命文化资源，传承好红色基因，既是新时代高校立德树人的客观要求，也是高校思想政治理论课铸魂育人的现实需求。在梳理高校思想政治理论课运用革命文化资源育人理论研究的基础上，积极展望其内容和框架，有助于进一步增强思想政治理论课的吸引力，提高革命文化资源利用度，为培养...
根据中国社会科学院2022年度的“中国未成年人互联网运用状况调查”数据可见，我国未成年人的上网普及率已经达到99.9%。数字化生存已经成为未成年一代的现实，如网课、网学、网聊、网游、网购、网娱。上网用网已经成为未成年人的日常和必需。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记在党的二十大报告强调：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”
大学生肩负着担当民族复兴大任，完善的人格对其健康成长以及增强对中华民族共同体的政治认同具有重要的促进意义，进一步完善大学生人格是人的自由全面发展、马克思主义“和谐人格”要求以及高素质人才培养的现实需要。其实践路径要从道德教育、情感教育、爱国主义教育以及良好教育环境的塑造等维度展开。
培育学生的大历史观进而增强历史自信，是“四史”教育融入思政课的必然要求，也是落实党史教育常态化的必然要求。习近平总书记强调，要“树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律”。
党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须坚持人才是第一资源，培养造就大批德才兼备的高素质人才，其中立德树人最具根本性。
苏守波：全面依法治国视阈下大学生法治认同的内在机理与现实路径
宋伟：社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的现状与路径
