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青年是祖国的未来，民族的希望。新时代青年的奋斗状态关系到国家的发展和民族的走向，关系到中国共产党、中国特色社会主义的前途和命运，关系到中华民族的伟大复兴。去年12月26日，是毛泽东同志诞辰130周年纪念日，在这个特殊时刻，重温毛泽东思想，用“永久奋斗”的精神涵养新时代青年的奋斗精神，具有十分重要的现实意义。
习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要坚持系统观念，从目标、理论、教法、保障四个方面入手一体化推进“教学—研究—实践”，切实提升教师供给能力，优化教学内容的供给，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。
习近平总书记在学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师座谈会上提出“六要”的重要论断，其中要求思政课教师“思维要新”。基于这种背景，通过对高校思政课教师高阶思维“何以必要”和“何以可能”问题的考察与分析，认为提高思政课适应性、提升思政课教学质量、培育时代新人以及实现思政课教师角色赋能使得高校思政课教师的高阶思维十分必要。注重理论学习、强化问题导向、运用专题教学以及依托课程定位，使得高校思政课教...
思想政治教育系有悠久的办学历史，源于1990年开设的政治历史教育专科专业，1992年成立政史系，1993年景德镇教育学院改建成景德镇高等专科学校，政史系快速发展，至1999年暂停招生。
大中小学思想政治理论课（简称“思政课”）一体化建设是加强思政课内涵发展的战略部署，是遵循思政课建设规律和学生成长规律的必然要求。运用问卷调查和访谈调查方式，对A市大中小学思政课一体化建设情况进行调查。调查结果显示，思政课教师对大中小学思政课一体化内涵的认识、一体化建设意识以及参与积极性有待进一步提升，大中小学思政课一体化建设协调联动机制建设需深入推进。要统筹推进大中小学思政课一体化建设，增强建设合...
思政课是立德树人的关键课程，当前“大思政课”建设取得了显著成绩，“课堂+社会”模式初见成效，线上线下混合式教学日益完善，教学内容丰富多样。时代背景复杂、规划不足、教学资源整合存在一定困难等因素导致“大思政课”建设也面临各学段各自为营、课程目标形式化、资源整合欠缺、内容深度不够、教育格局有待完善、评估反馈占比偏少等困境，需要从透视宏大时代、立足社会实践、锤炼教师队伍、共建思政平台等方面探寻优化路径，...
湖北中医药大学马克思主义学院研究生教学教研室成立于2019年，主要承担全校硕士研究生、博士研究生公共课，
“形势与政策”教研室，隶属马克思主义学院，主要承担全校大一、大二《形势与政策》课程的教学任务。
思想道德与法治教研室设置于2016年，前身为“思想道德修养与法律基础教研室”，2021年更名。教研室主要承担全校《思想道德与法治》课程的教学任务。
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室成立于2022年9月，直属于湖北中医药大学马克思主义学院领导，是学院下设的7个教研室之一。现有专职教师4人，兼职教师15人，其中教授3人，副教授11人，讲师5人，博士14人，硕士5人。
思想政治教育研究室成立于2009年，依托思想政治教育研究室，2011年成立思想政治教育学科并确立为重点建设学科之一。思想政治教育研究室致力于从事“马克思主义思想政治教育和思想理论领域重大现实问题研究”，力图实现基础理论研究与现实问题研究的有机结合，努力发挥其学术研究、理论宣传与对策研究的作用。研究室依托马克思主义研究院和中国化部的雄厚资源，在学术研究和学科建设上取得了显著成效并逐步形成了自身独特的...
马克思主义基本原理课程以“铸魂育人”为宗旨，以讲清“马克思主义为什么行”为课程的总目标。通过本课程学习，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，掌握马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，树立科学的世界观、人生观与价值观。
形势与政策教学团队现有专职教师8人,外聘教师4人，其中教授2人，副教授3人，讲师2人，助教3人。专职教师均具有硕士学位，有较强的思想政治理论素养和较好的专业理论功底。
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程是思想政治理论课重中之重的课程，是面向银川能源学院本专科二年级各专业开设的一门公共必修课程。
马克思主义基本原理教学部是马克思主义学院下设的基层教学科研单位，由原2009年设立的马克思主义基本原理课教研室改建而成。